Spillrom
| Sjiraffen | 3 |
| Krokodillen | 0 |
| Elefanten Turneringsrom | 0 |
| Innloggede | 3 |
Mobilspill
| Pågående | 8 837 |
Forumkategorier
| Brukere | Innlegg | |
|---|---|---|
| anino | 2009-09-20 07:53 | |
 | angry-shoes: du kan jo ikke sammenligne blindeskrift og tegn-til-tale/tegnspråk. Blinde kan godt kommunisere med alle, mens det er vanskelig for døve/tunghørte og andre med forskjellige funksjonshemmninger. | |
| gerdmarie | 2009-09-20 10:58 | |
 | Blir så imponert over alle ting barn skal lære i barnehage og skole, bl a disiplin. Men ingen sier noe om hva de skal lære hjemme? Kanskje hjemmene kunne begynne med disiplinen, for hjemmet vet hva de forventer av sitt og andre barn i så måte. Oppøvelse av utholdenhet, gjennom å trene barnet i å vente på noe. Må ikke ha alt med en gang, vel? Utvikle motorisk ferdighet ved å la barna bruke kroppen. Dette krever ikke spesialkompetanse så vidt jeg vet. Så ville de andre institusjonene kunne ta seg av resten | |
| miamaria | 2009-09-20 16:58 | |
 | gerdmarie: jeg støtter ditt syn fullt ut. likevel kan det ikke stikkes under en stol at disiplinen er helt annerledes i en god del andre land. intergreringen i skolen, av de som har særskilte behov, er likevel det som hyppigst fjerner muligheten for såvel konsentrert undervisning som god arbeidsdisiplin. bannet jeg i kjerka nå? | |
| Anagram | 2009-09-20 18:52 | |
| hmmm. Jeg synes barn skal få være barn så lenge de kan. Synes det blir for mye læring og pedagogikk. Alvoret kommer fort nok som det gjør. Synes ikke de skal innføre for mange ting i barnehagealder. Uff det blir litt for mye av det gode etter min smak. | |
| støtende-nik - Ikke medlem lenger | 2009-09-20 19:18 | |
 | Anino: Og dette mener du er et godt argumet for at alle skal lære tegn-til-tale? Klart jeg kan sammenlikne; prinsippet er det samme. Liselotta følger også opp med et spørsmål som er like betimelig som mitt og trådstarters. Altså ganske lite. | |
| angry-shoes - Ikke medlem lenger | 2009-09-20 19:19 | |
| Faen, Nik. Nå er vi avslørt. Men nå får vi ikke spore av ;) | |
| liselotta | 2009-09-20 19:43 | |
| miamaria: hvem tenker du på når du skriver "de med særskilte behov"? | |
| miamaria | 2009-09-20 20:24 | |
| jeg tenker på grupper som tidligere fikk sine behov for opplæring dekket utenfor klasserommet. kanskje i helt andre lokaler. det virket som en vinn-vinn-løsning. | |
| liselotta | 2009-09-20 20:34 | |
| Slik er det fortsatt. Elever med store hjelpebehov, f.eks med multihandicap er i liten/ingen grad integrert i normalklassen. | |
| miamaria | 2009-09-20 20:42 | |
| liselotta: jeg synes ikke vi skal diskutere de forkjellige diagnoser her. jeg kjenner dagens skole fra innsiden. | |
| MyRuin | 2009-09-20 20:47 | |
| 'dagens skole' hva er det?? Er den lik over hele landet? På enhver skole? og hvem diskuterer diagnoser?? | |
| liselotta | 2009-09-20 21:19 | |
| Nettopp! Hvem diskuterer diagnoser? Du selv som trekker inn integrering i skolen, og at de med særskilte behov vanskeliggjør disiplin blant annet, miamaria. Etter 20 år som lærer på ulike trinn, vil jeg påstå at jeg kjenner skolehverdagen rimelig bra. | |
| jessica | 2009-09-20 22:24 | |
 | Miamaria, du kan lese om international signing (ikke et naturlig språk, men konstruert som esperanto) her: en.wikipedia.org/wik...l_ signing. Norsk tegnspråk er et naturlig språk, som er utviklet over tid. På samme måte som mange talespråk utvikler seg forskjellig, utvikler også tegnspråk seg forskjellig. Her står det litt mer om norsk tegnspråk: no.wikipedia.org/wik..._t egnspråk Tegn til tale handler om tegn som støtte til norsk tale, og da er det egentlig ikke tegnspråk, men norsk som forsterkes. Her står det litt om forskjellene: no.wikipedia.org/wik.../T egnspråk | |
| miamaria | 2009-09-20 23:34 | |
| takk, jessica :) | |
| anino | 2009-09-21 06:54 | |
| Støtende-nik: hvis du ser på det første innlegget mitt så ønsker jeg det hvertfall som valgfag ;) Men jeg er som sagt kanskje litt inhabil da det i familien min er arvelig døvhet og at jeg har en sønn som trenger tegn-til-tale pga sent språk. | |